“师父好似对其还有一段评价”，叶离眼角轻微地抽搐。 听说沈含章作为韩林同系学长其实两位并无交集，但却由于沈含章在韩林由于阴沉而被校外好事者挤兑时替他反驳，所以在他身陷囹圄时他以身证明脑内精神力架构在现场使用的可行性以及对学生的好处。 崔胜师父给予的定论疑似为四个大字——以牙还牙。 若非要在具体些形容的话可以延伸为有仇报仇有冤报冤。 问：在一个记仇的人所构建的试炼场内，原本是对方要你不得不花时间精神力耗满课时，结果你居然轻飘飘地像只蝴蝶在其中任性飞舞，那么对方会如何？ 答：自然是拿出更“好”的礼物款待“不知足”的贵客。 而此时所有机械武器短暂的停顿、发出的铿锵有力并不断放大的引擎声以及部分形状的变形都十分外现地在验证她的猜想，叶离下意识地与隔壁间的傅以遂对了一眼，两人互相印证对方的思索轻浅了然。 原先的体力精神力分配的情状又要根据场上变动推倒再现。 “呼——” 叶离几乎在喘气的一瞬就已经解除身上所有的原分配。 因为她的对战中采取的是精细锐利到毫无瑕疵的闪躲和反击，总结的说就是使出最少的力气发挥出最大效果。 分明她体内的精神力宛若一个取之不尽的巨大宝库，但她使用起来依然格外严苛地控制对外的输出度。 像是平常制作机甲时一般，每一分星币都精打细算地要攒好花出似的，从某种程度上说叶离作为机甲师的本能也成功地贯穿了其作为机甲单兵的全部人生。 不像我隔壁那一脸淡定地“以暴制暴”的战斗方式横扫的傅以遂，行动始终奉行施行绝对武力的强势碾压。 外头观察的韩林冷笑一声，觉得凭他这种不太友好的作战方式极有可能等不到下课就能把他的锻炼间破坏殆尽。 关键是估计就算以赔偿为由头威胁也不会有效果，大概只会被不差半分钱的倒霉孩子眼睛不眨地掏钱解决。 “毕竟叫叶离的小姑娘不至于损害我的物质财富？” 韩林轻嗤一下愤而转屏，然而来得早不如来得巧。 转台的一秒就瞧见叶离饶有兴致地将其中一台武器拆开，灵活地拽住装有攻击光线的机械手臂转头走掉，找个足够安全的地方正上下左右仔细地研究内中关窍。 韩林：“……” 我……特么的高兴得太早了是吧。 屏幕中的少女很快地观察完又身形灵巧地凑近机械武器将那截手臂再度装了上去，并十分顺手地又卸掉另外的手臂重复上一次步骤的全程躲到老地方继续研究。 于是接下来的时间中韩林不得不歪嘴看完叶离的整盘操作。 她完全不怕累地将场内所有的机械武器的部位都不厌其烦地全拆掉研究完毕再装上去，唯一令韩林稍感安慰的是拆掉装回去的几乎与之前一样在正常转动。 这俩一个破坏场地一个鼓捣机械武器的是不是该再加点料？ “叮铃！” 下课铃如及时雨般在此时响起，打断了韩林的小想法。 这一场不曾停歇的课堂正式结束时，单兵系成功收获了整班的柔弱少女少男以及两位打爽收工的大佬。 被锻炼得有气无力的学生被韩林到点就扫地出门，唯独将叶离和傅以遂两个不知何时会搞破坏的人扣押住。 其余学生包括傅姚、孟衡、谢霜白都带有怜悯的目光一瞟、头也不回地转身离开饱含苦痛泪水的是非之地。 这几天的课堂折磨无一不再重塑新生的世界观人生观，向来被视为极致轻松的放养式教育在数日内迅速地跻身为新生心目中最严格苦痛的一种授课形式。 韩林懒洋洋地坐在半漂浮椅子上，眸光审视地盯住两人。 韩林选择率先朝有更大可能破坏他财产且不怕赔的傅以遂开炮。 不说话就罢了，只一说话就带出其与生俱来的嘲讽式口吻： “人家都是来上课的，我瞧你小子是来砸场子的吧。” “机械对抗课是要在各种类型或程序的运行中培养对环境的习惯性及磨砺战斗技巧，不是让你提着庞大精神力凝聚成的大刀给我把机械武器连锻炼间全端了的。” 叶离还是头次见有教师当场批傅以遂的，因为无论何言辞，傅队也不会出现半分神情的变化或动静的。 但从韩老师的发言中她似乎莫名地抓住言语的内核。 当然不排除因为她也有与对方相同的烦忧和烦恼，于是好心地以精神力转