“机甲概论”这门大课主要让军校生对“机甲”这种科技产物的结构系统及功能等要紧的组成部分有深切理解。 从机甲系学生的角度，机甲概论课是为了补充己方除却擅长方向以外其余所有机甲类型的知识掌握并同时将自己对于机甲知识的基础盘增大至最广大的领域。 从单兵系学生的角度，机甲概论课是通过老师对于无数机甲全方位的介绍所获得可供己方机甲未来方向选择的各种选项，并在不伤及要紧部位时能自行调整。 由于这门课的广度和深度都有很强的弹性，而学生会因为入学前的生活教育条件的不同导致对这门课掌握的程度也具有很大的弹性差距，所以索托斯军校为维持良好和平的课堂环境往往会让校内一批资格足够老且压得住场子的大佬来上这一堂公共大课。 小动作不断的军校生在大课的教师来之前都自觉地回到位子保持安静地等待，已经有消息灵通的学生已经知晓并在私地下讨论过任课的教授人选的情状。 教室的门被轻轻地推开，一位穿西装大衣的中年绅士，温文尔雅的五官看起来很富有亲和力，落在叶离眸中有种熟悉的感觉，她皱眉从记忆内找出答案： 这个人好像就是在特招考核的知识关卡中担任考官的那位？ 我记得回程的路上还向识玥阿姨求证过是一位叫作谈青文的教授，在崔胜大魔王恐怖统治索托斯机甲系时唯一能与她友好会谈讨论创新的新招数的教师。 他主教课程为机甲概论，人送外号“刺头斩温柔刀”。 毕竟能成功与史上最强刺头搭腔的老师，甚至之后在面对历届的刺头时依然能保持处变不惊的态度轻松地解决，所以才在如今被逐渐地承认并公认该称号。 这样的刺头杀手出场，在场再自诩不凡的军校生都得老实地待在位子做出一副准备乖巧听讲的好学生样。 叶离莫名有种不敢对视的感觉，轻微地将头倾下想躲开目光。 她虽然猜想师父应该不会特地跟谈教授讲收的徒弟情况，但能与性格古怪恶劣的师父保持心平气和的相处从某种形式来形容已经非常厉害并且值得尊敬了。 谈青文单手抱住讲义书本，淡然地站在讲台轻敲讲台桌。 “诸位新生入学好，欢迎你们成为索托斯军校的成员。” “其余的场面话我就不多说了，我是你们机甲概论这门课的任课老师谈青文，你们称呼我为谈老师就可。” “先讲我这堂课必须要守的规矩：按时上下课不迟到早退，课堂内可以争论不能争吵，就算学的你已经懂了也不能摆出大爷架子打扰或讽刺其余学习的同学。” “接下来就开始进入本堂机甲概论的导论结构部分。” “以下在大屏幕展示的是图片便是我们本学期需要掌握知识的树状谱系图，所有同学在接下来的学习中可以此为主干轮廓自行添加旁枝末节的细小部分予以完善。” “希望诸位能借此构建起机甲的内容体系并能更好地帮助自己理解记忆并转换为独属于你们自己的知识谱系。” 他语调轻谈却不容置喙地讲开场辞讲完，就直接开始课堂的内容。 谈教授的教学时的仪态优雅自然，语言口齿清晰流畅，全程都不曾低头瞧讲义或书本，却以大屏幕上放出的树状结构为基本谱系并予以板书的形式细化来将早已化为自己的课本知识传授给在场的所有学生。 谈教授教学时喜好较为原始质朴的板书派，他曾认为文字要在手中成型才对得起文字被创造时赋予的美感。 但谈教授也并不是单纯地走因循守旧的老派思路，随堂时会带有好几台如机甲展上用以投射的立体投影机。 当他讲到某几种极其经典或格外有创新精神的机甲时会借助仪器将历史上所记录的真机甲投影摆出来与同学共同欣赏，叶离在一众学生内看得尤为认真，可惜的是只能远观而无法站近些把面板数据也观察到。 机甲概论是拥有三节课时的公共大课，但似乎在谈老师的授课中时间流逝得非常快却又感觉令人十分充实。 在下课铃响起的两分钟前，谈青文考虑到中间未休息的情状与已经完成今天教学目标的状况正式宣布下课。 “趁这一两分钟时间，早点去食堂抢个好位子吃饭去吧。” 说完，他优雅地将始终未曾动过半分的讲义书本原模原样的抱住，步履不紧不慢地往教室门口走出去。 正式结束—— 在他迈出教室的一瞬，整间教室内原本精神十足的活力少年少女的状态立马就宛如扎破的气球瘪了下去。 新开学的兴奋感、两周军训的疲劳感、面对传说大佬长时间保持的紧张感以