本。
以前的时候，爸爸妈妈会与他讨论这套绘本上的内容，这个时候陶西就会比平时多说很多话，表达自己的想法，和爸爸妈妈产生更多的连接，在沟通表达上有了很大的进步，干预师说这是个非常好的现象。
但后来爸爸妈妈不在了，陶西开始跟着外婆生活。
外婆不懂一个已经读了初中的孩子为什么还在看童话书，每每看到，都会念叨几句让陶西好好学习，虽然并没有没收陶西的绘本，但显然也不可能会与陶西讨论绘本内容，陶西就只好自己看他的绘本了。
外婆年纪很大了，几乎没有工作的机会，连做保姆这种工作都因为没有健康证等各种原因而被拒绝，他们过了一年多没有经济来源的日子。
机缘巧合，外婆总算得到了去邓太太家工作的机会，邓太太一家人都很心善，给得工资也高，外婆很珍惜，但这样一来，外婆就没办法一直照顾陶西了。
陶西就读的初中比育明高中还要远一点，外婆不放心陶西一个人乘坐公交车上学，但又实在腾不出时间来接送陶西，最后只能与陶西商量，让陶西尝试去过住宿生活。
他的住宿生活要比外婆想象中顺利一些，所以陶西正式成为了住宿生的一员。
不过家里这些陶西习惯的东西是没办法都搬到宿舍的，比如陶西的喜爱阅读的绘本。
上一次回家周以后，陶西已经一个月没有读他的绘本了，非常想念，晚上吃完了栗子蛋糕，就抱着自己的毛绒玩具球回到卧室，换了柔软舒适的睡衣，窝在