在严肃的家庭会议氛围中，经过大家的商议，最后还是决定在周末过后，让梁家志前往康明泽所在的城市进行治疗。梁家志寻思着：“俗话说“病急乱投医”，我倒不如听他们的安排，就“死马当活马医”吧！”毕竟这个决定承载了大家对梁家志病情的最后一丝期待，也都想有人可以证明现在的确诊，其实就是一个存在了生机的错误。
夜幕降临，梁家志仍然需要前往医院，去接受一周一次的医疗器械治疗。梁博峻主动提出，他想和冯爱玲一起，陪伴梁家志前往医院。与此同时，梁博文和梁博辉则接受了他们的安排，准备前往冷正敏的住处。梁家远和程红梅也一起离开这里，回梁博峻的家。
当大家从楼里走出来，即使各自地奔向了不同的方向，每个人还是都背负着沉甸甸地心情，在心里充满了担忧和不安。他们都不知道前方等待着他们的是什么，又得怎样去面对接下来的每一天，但是他们决定了，无论如何他们都将坚定地面对一切，因为他们一家人得彼此扶持共度难关。
梁博文和吴玉涵，还有梁博辉一同回到了冷正敏的住所。此时，梁家慧从外面进来，抬头看到了梁博辉，还是又关切地询问我着：“博辉，你明天休息么？你也难得回来，我也难得有机会遇到你，如果你周末休息，我就给你们准备一桌美味佳肴。”刚才还在眼泪涕零，这会却装作好像什么事情都没发生。梁博辉只是简单地回应着：“还是不要太麻烦了吧？”注意到梁博辉哭得也是红肿的双眼，心中又是一阵酸楚。她并没有再多说什么，只是应着：“好啊！”把拿的物品和脱下来的衣服，一起放到了客厅的沙发上，又接着走去了厨房。
吴玉涵拿起遥控器打开了电视，梁博文和梁博辉则坐到了沙发上。梁博文打量着梁家辉，想到他伤心欲绝的哭泣声，愣了一会神，话音齉声齉气地说着：“玉涵，你们组织的故事比赛结束了么？”才想到她打算向吴玉涵打听，吴玉涵在学校里与同学们共同参与的写故事比赛情况。吴玉涵话音轻慢地说着：“我没有参加写故事比赛，我只是将故事绘成连贯的图册，把故事内容浓缩成一个道理，或者是去说明的一个问题，也算是做了几期写故事比赛的宣传吧！我们每天的学习挺枯燥的，还真得需要一些文学作品，去缓和一下为学术紧绷的神经。”感到她做的那些工作，就像梁博文之前的那首长诗般的故事一样，被同校师生看到以后，就接着引起了不小的反响。
梁博文不解地问着：“怎么了？你为什么不参加呢？”也想到了以黑板报的宣传形式，引发大家对一本书，或者一个故事产生浓厚地兴趣，从而让大家有兴趣阅读书籍。吴玉涵想到平时酷爱读书，如果不是吴承东对他的升学引导，也不会义无反顾的去读医学，话音柔和地回答着：“现在的学生思想过于复杂，似乎与读书有直接地关系，也因此让大家有了活跃地脑力劳动。其实创造故事，就是脑力劳动的创造力，不管创作的作品会不会有读者，或者有多少读者，至少写作者会带了文如其人的文字内涵。或许，我们的老师只是希望学生们可以从实际出发，去用非常合适的一种方式打发时间，还有缓解学习带来的压力，不至于思想压力无限制地扩大，让他们的心理无法接受有了应激反映的医学领域知识。当然，我也提到了关于恋爱的故事，也把很多关于恋爱中的问题写了出来。你和我说的许多书籍里，有好多让人为之动容和想去改变本身的句子，也的确有助于那些不懂感情却谈恋爱，和类似这方面倾向的学生。虽然我读的是大学，可是并不说明，我们就不缺少情感知识，还有去正确的认识和对待感情，尤其是在没有任何感情基础和物质基础，却最容易冲动的年纪。”还是从日常生活中发现了许多提到感情，就会觉得很不足的问题，也想通过写故事比赛去体现这些值得关注的问题。
吴玉涵看向了梁博辉，感到他还走不出伤心难过的情绪，话音微扬地说着：“梁博辉，你住在学校里，应该不会看不到这种情况吧？”看到他双眼都哭得红肿了，心疼得急忙看向了其他的地方。
梁博辉听后，起身走过了吴玉涵的面前，话音低沉地说着：“表姐，您都多大了，您都上大学了，怎么还对这些问题迷茫呢？说实在的，你们组织活动能组织得像卖狗皮膏药，还真不是一般的存在。”想去看看为什么冷正敏去了卧室，到现在都没出来，走着说着：“我还从来没见过像你们这么无聊的人！”觉得没听错他们说的意思，寻思着：“心理成熟的人，不管谈什么都是问题，不管怎么去谈都有道理。”反而觉得学医学的人过于理智，或许能从故事比赛的作品中读到感性的文字，给他们枯燥也紧张的学习过程缓解压力。
吴玉涵淡然地笑了笑，话音略高地说：“博辉，我从你的言语去判断，你可具有不会直接面对问题的一面啊！”认为一个人对某些事物的认识，会迅速地反应出他的心理活动，还可能发现他最需要去面对的问题。