“苏月同学, 你来回答一下这道问题。”
大教室里，苏月站起来，略一沉思：“当时间单位改成h后, 速度和加速度的变化, 分为两种情况……”
苏月将两种情况都各自讨论了一下，讲台上的李教授一直侧耳倾听，等她回答完, 李教授问其他同学：“苏月同学的回答对不对？”
苏月回答时，其他同学边听边演算，眼下赞同道：“对！”
“嗯，回答得没问题，苏月同学的课本知识掌握得不错。”李教授肯定了一句, 又看向苏月, “老师说一句题外话, 作为一个学生, 主要精力还是要放在学习上，不要搞什么歪门邪道，败坏校园风气，做学问的人要纯粹、要安贫乐道。”
李教授说得语重心长，这是一堂大课, 三个班一起上, 教室里坐着上百个同学。如果是一般的学生, 被老师当着这么多同学的面，说出这样类似批评的话，大概会当堂表演一个面红耳赤、无地自容。
然而苏月不是一般人，主要是她之前遇到的老师，要么是和他们处得跟朋友似的, 比如她上辈子的高中班主任晴姐；要么对她很宽和，比如这辈子的班主任于老师和梁校长他们。
即便是在集训班留下赫赫威名的闻教授，也很鼓励他们在课堂上发表不同意见。
所以，苏月特自然地开口：“老师，我不认同您的看法……”
大概是没有想到她会直接反驳，李教授惊讶了一下，苏月看着他，认真地问：“我不觉得我做的事是歪门邪道，难道做学问的人就一定要清贫吗？老师不觉得这是一种偏见吗？”
“不管是学生，还是老师，大家是人，又不是神仙，是人就少不了吃喝拉撒睡，现在在外面，上个公共厕所，还要五分钱呢。”
同学们发出一阵哄笑，苏月继续道：“我们利用自己掌握的知识，在不影响学业的前提下，获得相应的报酬，改善自己及家人的生活，这样不对吗？”
“老师有没有听过一句话‘造导弹的不如卖茶叶蛋的’？如果造导弹的一直那么清贫，以后谁还会选择造导弹？”
“老师，我觉得，国家的科研要持续发展，不能光靠科研人才的个人理想，更要靠国家的物质保障。只有科研人才实现真正的‘名利双收’，才会吸引更多的人从事科研，才能形成一个正向的积极的循环。”
“国家现在并不富裕，而京大是华国最好的大学之一，我们身为京大的学生，自己满足自己的物质需要，一方面是给国家减轻负担，另一方面比起科研、学术这些抽象的东西，金钱能给大众一个更加直观的认知，我们才大一，就能利用课外时间挣得普通工人水平的工资，不是更说明了学习的重要性？”
大教室里响起嗡嗡嗡的议论声，有人认为李教授的想法是对的，人的精力有限，事情也分轻重缓急，他们的首要任务是学习，学成之后才能为国家发展做贡献，而在这之中，吃点苦算什么？吃苦耐劳可是值得表扬的精神。
这是一个讲究牺牲，讲究奉献的时代，这样的思想才是主流思想。
但是更多的学生还是赞同苏月的看法，过去是大家都穷，但这两年时不时也听说过一两个万元户的例子。别人家彩电冰箱洗衣机，自家连粮食都要算计着吃，长此以往，真的没有别的想法吗？
为什么有的留学生学成之后，选择留在国外？不就是国外的待遇比国内好多了？
他们现在还说不上学成之后的事，但是出题获得的补贴确实让他们手头更加宽裕。
不是所有的学生家庭条件都好，有的学生来上学的车费都是家里卖了粮食换来的，还有的上了这么多年学，就让家里父母兄弟姐妹供了这么多年。本来可能还需要四年，他们才能回报家里，但有了这个方式，他们现在就能给家里寄钱。
对有的人来说，十几二十块可能就是吃几顿西餐看几场电影，但对他们来说，这笔钱能让哥哥娶个媳妇，能让被耽误的姐姐妹妹有个像样的嫁妆，甚至能让家里多两头猪，多半间房。
这样不好吗？他们并不这么认为。
坐在苏月斜后方的杨一个女生举起手：“老师，我支持苏月同学的看法。”
“我也支持！”另一个人直接站起来道，“家里供我这么多年，只是课外时间出出题，就能让家里日子好过点，为什么不做？我不认为这是歪门邪道。”
又一个人站起来：“对，我也不认为！老师，我们只是利用休息时间，没有影响学习……”
同学们一个又一个地发表看法，李教授脸上温和的笑容快挂不住了，就在这时，一个坐在第一排的男生站起来，指责苏月。
“苏月同学，老师身为师长，出于好心，提醒你几句，你这样长篇大论地反驳，是不是有些不尊师重道？”
苏月的额头上冒出一个大大的问号，难道为了尊师重道，老师说啥，我都得“是是是，对对对，老师您说得都对”？
苏月看了看这人，不是他们班的，不认识，那就不用给面子了，她道：“这位同学，亚里士多德曾说过‘吾爱吾师，但吾更爱真理’，我完全地尊重老师，但不代表我不能发表自己的看法吧？老师